小学四年级英语下册Unit4《Drawing in the park》单元复习课教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit4《Drawinginthepark》单元复习课教学设计

??一、单元复习课设计总览与理念阐述

??本课设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，针对译林版小学英语四年级下册Unit4《Drawinginthepark》的知识结构与能力目标，进行系统化、结构化、情境化的深度复习。复习课绝非知识的简单重复，而是旨在引导学生通过综合性、探究性的语言实践活动，将本单元零散的语言知识（如公园景物词汇、情态动词can的肯定句/否定句/疑问句、描述正在进行的动作的现在进行时）整合为可迁移的语用能力，并融入观察、比较、想象、创造等高阶思维活动，实现从“语言学习”到“通过语言学习与思考”的转变。设计秉持“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，创设“我是小小公园写生导览员”的真实项目任务，驱动学生在完成项目的过程中，自主回顾、梳理、运用并创新本单元所学，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、学情深度分析与复习目标精准定位

??经过本单元前几个课时的学习，四年级学生已初步掌握“tree,flower,boat,river,hill,lake”等公园景物类词汇，并能听懂、认读、拼写核心词汇。在句型方面，学生接触了“Whatcanyousee?Icanseea…Canyoudraw…?Ye