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高中数学说理课堂中的线性规划问题解决策略研究论文

**摘要**

线性规划作为高中数学的重要分支，不仅是培养学生逻辑思维能力的有效载体，更是解决实际优化问题的实用工具。然而，当前高中数学说理课堂在处理线性规划问题时，仍存在学生理解浅层化、解题步骤机械化、实际应用脱离化等问题。本文立足教学实践，从“问题意识培养”和“思维过程显性化”两个维度，探讨线性规划问题的解决策略，旨在提升学生的数学说理能力与问题解决能力。

**关键词**

高中数学；线性规划；说理课堂；问题解决策略；思维显性化

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###一、引言

数学不仅是知识的堆砌，更是思维的火花。线性规划作为高中数学的重要内容，其本质是通过约束条件