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初中英语写作教学中同伴互评策略的跨学科研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语写作教学不仅要求学生掌握语言技能，更需培养其跨学科思维与协作能力。同伴互评作为一种新兴的教学策略，通过引导学生从同伴视角审视文本，能有效提升写作质量与批判性思维。本文结合跨学科研究视角，探讨同伴互评在初中英语写作教学中的应用，分析其对学生语言能力、思维发展及学科融合的促进作用，并提出优化策略，以期为初中英语写作教学提供实践参考。

**关键词**

初中英语；写作教学；同伴互评；跨学科研究；批判性思维

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**一、引言**

在初中英语教学的广阔天地里，写作能力的培养始终是教师与学生共同面对的挑战。传统的写