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沙滩上的童话第二课时教学设计

一、教材分析

《沙滩上的童话》是一篇充满童趣的记叙文，作者用诗一般的语言，描绘了一群孩子在沙滩上垒城堡、编童话的欢乐场景。课文以儿童的视角，展现了孩子们丰富的想象力和纯真的情感世界。故事情节生动有趣，语言浅显易懂，充满了童真、童趣，是培养学生想象力、语言表达能力和合作精神的良好范例。第二课时的学习，应在第一课时初读感知、梳理文脉的基础上，引导学生深入文本，品味语言，感受孩子们在沙滩上编织童话的乐趣，体会童年生活的美好，并尝试将自己的想象融入故事，进行初步的创编。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对课文内容有了大致的了解，能够认读本课生字词，初步感知了孩子们在沙滩上建造城堡、编讲童话的快乐情景。二年级的学生，天性活泼好动，想象力丰富，对童话故事有着浓厚的兴趣。他们乐于表达自己的想法，但在语言的组织和连贯表达方面仍需引导。同时，他们对文本细节的把握和情感的深层体会能力尚在发展中。因此，第二课时的教学，应创设生动的情境，运用多种形式的朗读和互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，深入文本内核。

三、课时目标

1.知识与技能：

*有感情地朗读课文，特别是朗读孩子们编织童话和“攻打城堡”的部分，感受其中的乐趣和孩子们的勇敢。

*理解课文中重点词句的含义，如“凶狠的魔王”、“美丽的公主”、“勇士”、“欢呼”等，并能结合上下文体会其表达效