第五单元 第2课时 调查和统计活动（教学设计）数学西南大学版三年级下册（新教材）.pdfVIP

第五单元第2课时调查和统计活动教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容属于统计初步知识，是学生首次系统接触数据收集与分析的实践活动，为后续

学习更复杂的统计图表、数据处理奠定基础，在“数据与概率”领域中起到启蒙作用。

（2）教材以“选择班服颜色”的生活情境切入，通过对话提出问题（如何选大多数喜欢的颜

色），呈现调查方法（举手、每人选一种），提供空白表格记录数据，设置问题引导分析数据

（人数最多的颜色、应选的班服颜色），并通过“议一议”拓展到跨班适用性、价格因素等实际考

量，“试一试”则变化条件（每人可选两种）深化对数据收集的理解。

（3）编排特点体现“问题驱动—实践操作—分析应用—拓展延伸”的逻辑线索，意图让学生经历

完整的数据收集、整理、分析过程，感受数据的价值，培养用数据解决实际问题的能力。

2.素养内涵

本课时承载“数据意识”“应用意识”“推理意识”三个核心素养，具体表现如下：

（1）数据意识：通过调查收集数据、用表格整理数据、分析数据得出结论（哪种颜色人数最

多），理解数据是决策的依据，初步建立数据观念。

（2）应用意识：将数学中的调查方法应用于解决选班服的实际问题，体会数学与生活的紧密联

系，学会用数学方法解决生活中的真实问题。

（3）推理意识：根据本班