小学二年级上册语文《大头儿子与小头爸爸》绘本读写结合教学设计.pdfVIP

小学二年级上册语文《大头儿子与小头爸爸》绘本读写结合教学设计

一、教学内容分析

本课隶属于小学语文第一学段“阅读与鉴赏”、“表达与交流”学习任务群。依据《义务教

育语文课程标准（2022年版）》对低段阅读的要求，本课教学定位于引导学生“借助读物中的

图画阅读”，并“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，进而尝试“乐于用口头和书面

的方式表达自己的见闻和想法”。知识技能图谱上，本课以经典绘本《大头儿子和小头爸爸》

中的若干故事为载体，核心在于训练学生从图文结合的材料中有序提取关键信息（人物、事

件、心情），并初步学习使用思维导图这一可视化工具进行信息梳理与记忆，此为承上（一年

级看图说话）启下（中年级段落概括）的关键节点。过程方法路径上，课标蕴含的“观察、比

较、分类、概括”等基础思维方法，将转化为“寻找信息分类归纳图文转换”的探究活动。素养

价值渗透方面，故事本身蕴含的家庭亲情与生活智慧是极佳的育人素材，教学旨在通过共读共

议，让学生在语言建构与运用的同时，潜移默化地发展审美感知能力，增进对和谐家庭关系的

体认，实现工具性与人文性的统一。本课重难点预判为：信息提取的完整性与思维导图初级架

构的建立。

基于“以学定教”原则