10.2 维权有途径（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制六年级下册.docx

六下10.2《维权有途径》教学设计

科目

道德与法治

年级

六年级

下册

题目

《维权有途径》

课时安排

1课时

教材

分析

本课时承接上一课时“权利受保护”内容，聚焦未成年人依法维权的途径、证据意识、自我保护三大核心，是“知法—守法—用法”逻辑链的实践落脚点。教材通过噪声扰民、被狗咬伤、消费纠纷、遭遇侵害等真实情境，呈现协商、投诉、报案、起诉、求助法律援助等多元途径，强调先告知、再求助、依法办、重证据、保安全的维权逻辑，贴合小学生生活实际，旨在将法治知识转化为维权能力，落实法治教育实践性要求。

学情

分析

六年级学生已初步知晓自身合法权利，但维权认知碎片化、途径模糊、方法单