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幼儿园入园适应期家园沟通频率优化——基于2024年新生家访记录与焦虑量表关联

摘要与关键词

摘要：幼儿园入园适应期是幼儿从家庭生活迈向集体生活的关键转折，其适应质量对幼儿早期心理健康与社会性发展具有深远影响。在此过程中，家园沟通作为连接家庭与幼儿园的核心纽带，其沟通频率与质量直接影响着幼儿焦虑情绪的缓解与适应进程的推进。本研究旨在探究入园适应期内不同家园沟通频率对新生幼儿焦虑水平变化的影响，并探索基于幼儿个体差异的最优沟通频率模式。研究以某市十二所幼儿园2024年秋季入园的三百六十名新生及其家庭为研究对象，在入园前进行结构化家访并记录幼儿初始焦虑表现与家庭背景，随后在入园后第一至第四周，每周使用经过修订的幼儿入园焦虑量表对幼儿在园焦虑行为进行教师评估，并同步详细记录该周内家园沟通的频次、发起方、主要议题及沟通方式。通过分析家园沟通频率与幼儿每周焦虑量表得分变化之间的关联，并控制家访记录的初始焦虑水平、家庭养育类型等因素，研究发现：入园初期高频次的家园沟通，特别是幼儿园主动发起的、以传递幼儿积极在园细节和日常照料信息为主的沟通，与幼儿第一周焦虑水平的显著下降密切相关；随着适应进程推进，沟通频率并非越高越好，而是存在一个与幼儿个体适应节奏相匹配的“最佳频率区间”。对于初始焦虑水平高、气质类型较敏感的幼儿，维持较高频率的沟通直至第三周效果更佳；而对于初始适应较好的幼儿，过早降低沟通频率或