第四单元 第2课时 1000以内数的读写（教学设计） 数学北京版二年级下册2026.pdfVIP

第四单元第2课时1000以内数的读写教学设计

教学目标：

1.知识技能：通过数小正方体、拨计数器等活动，掌握1000以内数的读写方法；理解0

在数中的占位作用，能正确读写中间或末尾有0的1000以内的数，明确数的组成。

2.素养能力：经历1000以内数的读写探究过程，培养观察能力、动手操作能力和数感；

通过自主探究、尝试练习，提升逻辑思维和知识运用能力，感受数学与生活的联系。

重点难点

1.教学重点：掌握1000以内数的读写方法，能准确说出数的组成，理解0的占位作用。

2.教学难点：正确读写中间有0的1000以内的数，区分数中间和末尾0的不同读法。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从数数方法和数的组成入手，巩固上节课1000以内数的认识相关知识，为

本节课数的读写学习做好铺垫，自然引出新课主题。

1.基础复习：开展数数小游戏，让学生分别一个一个地数（从195数到203）、十个十

个地数（从380数到410）、一百一百地数（从560数到860），指名回答，集体订正。

2.引发思考：提问“我们已经能熟练数出1000以内