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小学语文“语言文字积累与梳理”任务群在阅读教学中的应用研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，“语言文字积累与梳理”任务群作为核心素养培养的重要载体，其与阅读教学的深度融合是提升学生语文综合能力的关键路径。本研究以阅读教学为切入点，探讨“语言文字积累与梳理”任务群的设计策略、实施路径及育人价值，旨在为一线教师提供可操作的实践参考。通过理论分析与案例剖析，揭示任务群如何引导学生从被动接收转向主动建构，从而实现语言能力的系统性提升。研究强调，任务群的应用需立足文本特性，兼顾学生认知规律，构建“积累—梳理—运用”的螺旋式学习模式，最终促进学生语文素养的全面发展。

**关键词**

小学语文；语言文字