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高中语文阅读教学与学生情感共鸣能力培养策略研究论文

**摘要**

在高中语文阅读教学中，培养学生的情感共鸣能力是提升人文素养、深化文本理解的关键环节。当前教学实践中，部分教师仍以知识灌输为主，忽视学生情感体验的融入，导致阅读教学效果受限。本文基于情感共鸣理论，结合高中语文教材文本特征，探讨通过情境创设、文本解读、互动体验等策略，引导学生深入文本情感世界，增强情感理解与表达的能力。研究旨在为高中语文教师提供可操作的实践路径，促进学生情感认知与语文素养的协同发展。

**关键词**

高中语文；阅读教学；情感共鸣；培养策略；人文素养

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**一、引言**

语文阅读不仅是知识的传递，更是心灵的对话。