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初中生物科学写作教学中的跨文化比较研究论文

**摘要**

初中生物科学写作教学作为培养学生科学素养与跨文化沟通能力的重要途径，其跨文化比较研究的实践意义日益凸显。本文通过跨文化视角分析生物科学写作中的语言差异、思维模式及文化表达，探讨如何将跨文化比较融入教学设计，以提升学生的科学写作能力与全球视野。研究发现，跨文化比较能够优化学生的认知结构，促进科学写作的多元性表达，同时增强其跨文化交际的敏感度与适应性。

**关键词**

初中生物科学写作；跨文化比较；教学策略；科学素养；文化差异

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**一、引言**

生物科学写作不仅是知识传递的载体，更是跨文化对话的桥梁。在全球化教育背景下，初中生物科学