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高中艺术鉴赏课程中跨文化比较教学策略研究论文

**摘要**

高中艺术鉴赏课程作为美育教育的重要载体，其核心目标不仅是培养学生的艺术感知能力，更在于通过跨文化比较教学策略，引导学生理解不同文化背景下的艺术表现形式与审美价值。当前，我国高中艺术鉴赏课程普遍存在教学内容单一、跨文化融合不足的问题，导致学生对艺术的理解局限于本土视角，难以形成全球视野。本文基于跨文化比较教学理论，结合高中艺术鉴赏课程实际，探讨如何通过跨文化比较教学策略提升学生的审美素养与跨文化理解能力，为高中艺术鉴赏课程教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中艺术鉴赏；跨文化比较；教学策略；审美素养；美育教育

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**一、背景