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初中英语写作同伴互评对学生写作心理状态的影响分析论文

**摘要**

初中英语写作作为语言学习的核心环节，其质量不仅关乎学生的语言能力，更直接影响其学习自信心和思维发展。同伴互评作为一种新兴的教学模式，通过学生间的互动反馈，能够有效激发学生的写作兴趣，缓解写作焦虑，并培养其批判性思维和合作意识。然而，同伴互评对初中生写作心理状态的具体影响机制尚不明确，本研究旨在通过实证分析，探讨同伴互评如何影响学生的写作动机、焦虑水平及自我效能感，为优化初中英语写作教学提供实践依据。

**关键词**

初中英语写作；同伴互评；心理状态；写作动机；焦虑水平；自我效能感

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###**一、引言**

在初中英语教