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幼儿园教师职业倦怠早期预警指标——基于2023年心理健康普查数据建模

摘要与关键词

摘要：职业倦怠是幼儿园教师队伍稳定与教育质量保障的重大威胁，早期识别与干预至关重要。本研究旨在构建一个基于大规模普查数据的、具有实践操作性的幼儿园教师职业倦怠早期预警指标体系。研究依托2023年度全国幼儿园教师心理健康状况普查项目，获取了覆盖三十一个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的超过八万五千名幼儿园教师（包含主班教师、配班教师及保育员）的匿名化心理健康普查有效问卷数据。问卷核心包含马氏职业倦怠量表的教育版修订、工作特征与负荷感知量表、社会支持感知量表、应对方式量表以及人口学与职业背景信息。首先，通过描述性统计揭示了幼儿园教师职业倦怠三个核心维度情绪耗竭、去个性化、低个人成就感在不同群体中的分布水平，确认了倦怠风险的普遍性与严重性。随后，研究采用机器学习方法进行建模分析。将全体样本随机分为训练集与测试集。以职业倦怠总分以及各维度得分为预测目标，以问卷中涵盖的工作特征因素、心理感受因素、社会支持因素、个体应对因素及背景因素等共计一百二十余个变量为候选特征，运用套索回归、随机森林、梯度提升树等多种算法进行特征筛选与重要性排序。通过交叉验证与模型比较，最终确定以支持向量机算法建立的综合预警模型具有最优的预测性能。该模型提取出对倦怠预测最具贡献度的十五个核心预警指标，并依据其重要性整合为五个层级：一级