部编人教版初中地理七年级下册《巴西：热带王国的发展之路》教学设计.docxVIP

部编人教版初中地理七年级下册《巴西：热带王国的发展之路》教学设计

一、课标解读与核心素养锚定

对应课程标准：

《义务教育地理课程标准（2022年版）》世界地理分区部分中，明确要求“认识国家”应着重于“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异，并学会分析其原因”、“运用地图和其他资料，指出某国家自然地理环境的基本特点，并简要说明其因地制宜发展经济的途径”、“举例说明某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训”。

核心素养培育指向：

1.区域认知：引导学生运用地图、图表等工具，从地理位置、自然地理要素、人文地理特征等多维度，系统构建对巴西的区域性整体认知框架。

2.综合思维：培养学生动态、联系地分析巴西自然地理环境（如热带雨林气候、地形、资源）与人文经济活动（如农业、工业、城市发展）相互影响、相互制约的复杂关系，理解其发展的优势与困境。

3.地理实践力：通过设计模拟考察、数据判读、问题探究等活动，提升学生收集、处理地理信息，分析和解决巴西现实发展中相关地理问题的能力。

4.人地协调观：深度剖析巴西热带雨林开发与保护这一核心矛盾，引导学生辩证思考经济发展与生态可持续性之间的关系，树立科学的资源观、环境观和发展观。

二、学情分析

七年级下学期的学生，经过世界地理总论及部分国家（如日本、东南亚）的学习，已初步掌握了学习国家地理的一般方法，具备了一定的读图能力和信息提取能力。