大单元视域下小学五年级英语跨学科主题教学导学案——以“校园行为公约”制定为例.docx

大单元视域下小学五年级英语跨学科主题教学导学案——以“校园行为公约”制定为例

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与学情研判

本导学案基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自然”“人与社会”主题范畴，精准锁定人民教育出版社PEP小学英语五年级下册Unit6Workquietly!第五课时。学段为小学五年级下学期，学生年龄集中于11至12周岁。该学段学习者正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，抽象逻辑思维开始萌芽但仍需具象支架支撑，社会性发展进入“同伴规范内化”敏感期，对群体规则、公共秩序产生高度认同需求。依据校情与学情调研数据表明，本班学生已在前四课时中系统习得现在