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初中历史教学中的历史批判性思维培养研究论文

**摘要**

历史批判性思维是初中历史教学的核心目标之一，它不仅关乎学生对历史知识的理解深度，更关乎其未来公民素养的养成。在当前教育背景下，如何将历史批判性思维融入日常教学，引导学生从被动接受者转变为主动探究者，成为历史教育者面临的重要课题。本文结合教学实践，从历史批判性思维的价值与教学困境两个维度展开论述，提出通过情境创设、问题导向、多元资源整合等策略，提升学生的历史思辨能力。研究表明，历史批判性思维的培养需以学生为主体，以教师为引导，以课堂为载体，才能真正实现教育目标。

**关键词**

初中历史；批判性思维；教学策略；公民素养；历史教育

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