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初中语文“整本书阅读”教学中的阅读能力培养与评价策略研究论文

**摘要**

在初中语文教育中，“整本书阅读”作为培养学生深度阅读能力和批判性思维的重要途径，其教学效果直接关系到学生的语文素养发展。然而，当前教学实践中仍存在阅读能力培养与评价策略不足、学生参与度不高、教师指导方法单一等问题。本文基于对“整本书阅读”教学的深入分析，结合具体教学案例，探讨如何通过科学的教学策略和多元评价方式，有效提升学生的阅读能力，促进其全面发展。研究表明，教师需注重引导学生自主阅读、激发阅读兴趣，同时构建科学合理的评价体系，以推动“整本书阅读”教学的实效性。

**关键词**

整本书阅读；阅读能力；评价策略；初中语