11.1《国家监察机关的产生和性质》教案_2025-2026学年道德与法治八年级下册 统编版.docxVIP

《11.1国家监察机关的产生和性质》教学设计

核心素养

目标

政治认同：

通过北镇医保腐败案，认识国家监察机关的性质、职权与组织体系，理解我国监察体制改革的必要性，增强对中国特色监察制度的政治认同与制度自信。

法治观念：

结合案例中监察对象判定、监察职权行使及机关协作流程，明确“公权力必受监察”的法治原则，树立“法律面前人人平等”“权力受监督”的观念，知晓依法监督公权力的重要性。

健全人格：

体会医保基金（群众“救命钱”）被侵害的危害，树立对公平正义的追求；通过监察机关反腐行动，培养敬畏法律、坚守底线的道德品质，形成健康价值取向。

责任意识：

明确公民在法治建设中的角色，结合实践任务，培养主动宣传监察制度、监督公权力的责任意识，树立维护公共利益与法治秩序的担当精神。

学情分析

八年级的学生，该阶段学生已初步了解人民代表大会制度、国家机关的基本分类，对“反腐”话题有较强的现实关注度，但对监察机关的产生机制、核心性质认知模糊，极易混淆监察机关与检察机关、审判机关的职权；具备基础的小组合作与流程梳理能力，抽象的“权力监督”概念需依托具体案例和沉浸式活动才能深化理解，适合通过“一案到底”的模拟推演，将抽象的监察制度转化为可感知、可操作的学习内容。

教材分析

本节课是部编版道德与法治教材中“我国国家机构”板块的核心内容，其上框内容讲解了人民代表大会的职权（含任免权），为本课“监察机关由人