11.2《国家监察机关的职责》教学设计2025-2026学年道德与法治八年级下册 统编版.docxVIP

11.2《国家监察机关的职责》教学设计

核心素养

目标

1.政治认同:通过分析唐仁健的典型案例，认识我国的监察制度，认同中国特色社会主义制度的优越性。

2.法治观念:明确国家监察机关“监督、调查、处置”三大职责的具体内涵与要求，增强法治观念。

学情分析

八年级学生经过前期的学习，已经对我国的国家机构（如权力机关、行政机关、司法机关）有了初步了解。但对“监察机关”这一相对较新的国家机关，学生可能感到陌生，对其具体职责、与纪委的区别以及如何在实际中运作缺乏直观认识。本节课选取社会关注度高的反腐案例（唐仁健案），将抽象的法律条文具体化、情境化，有助于学生理解国家监察机关如何“把权力关进制度的笼子”，从而增强法治观念和政治认同。

教材分析

本课是八年级下册第四单元《走进国家机构》第十一课《国家监察机关》第二框。第一课时主要介绍了监察机关的性质、组织体系及监察范围，本课时则聚焦其核心职责。本框主要解决三个问题：监督职责的内涵、调查职责的内涵、处置职责的内涵。

教法学法

案例教学法、小组讨论法、讲授法、合作探究法。

重点

国家监察机关的监督、调查、处置三大职责。

难点

理解监察机关与党的纪律检查机关（纪委）的“合署办公”模式及区别。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

《一步不停歇半步不退让》反腐大片在央视播出?

过渡语：今天，让我们走近第一集的农业农村部原