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小学语文四年级下册《快乐读书吧》整本书阅读探究能力进阶导学案

一、核心素养导向与跨学科视域下的教学解读

（一）教材定位与文本价值【非常重要】

统编版小学语文四年级下册第二单元“快乐读书吧”以“十万个为什么”为主题，旨在引导学生阅读科普作品。这是对单元人文主题“自然与科技”以及语文要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的深度延伸与实践巩固-5-8。本栏目推荐的苏联作家米·伊林的《十万个为什么》是一部经典科普作品，它以其独特的“屋内旅行”视角，将复杂的科学原理转化为贴近生活、引人入胜的叙述，语言生动且富有文学性，打破了学科壁垒，兼具科学精神与人文情怀-1-10。因此，本课的教学定位并非单纯的信息提取，而是指向核心素养的综合发展：通过整本书阅读，培养学生的语言建构与运用能力（如理解科技术语、学习说明性表达）、思维发展与提升（如质疑探究、逻辑梳理、批判性思维）、审美鉴赏与创造（如感受科普作品的语言魅力）以及文化传承与理解（如理解科学发展历程、树立科学价值观）。

（二）学情研判与探究起点【基础】

四年级学生正处于从“学会阅读”向“通过阅读学习”过渡的关键期，好奇心强，对周围世界充满探究欲望，这是阅读科普读物的心理基础-8。通过本单元前四篇课文的学习，学生已初步掌握了“提出问题”的基本策略。然而，面对《十万个为什么》这样一本信息量大、知识跨度广、涉及专业术语的整本书，学生普