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高中历史大概念教学中的历史意识培养研究论文

**摘要**

高中历史大概念教学的核心在于培养学生的历史意识，而历史意识是学生理解历史、运用历史知识分析现实问题的关键能力。本文通过概念阐述，深入探讨历史意识的内涵及其在大概念教学中的实践路径，结合具体案例分析如何通过教学设计、情境创设等手段，引导学生从历史发展的宏观视角把握知识本质，培养批判性思维和人文素养。研究表明，历史意识培养需注重学生的主动参与和情感共鸣，教师应通过问题驱动、活动体验等方式，将抽象概念转化为可感知的认知框架，从而实现历史学习的深度转化。

**关键词**

历史意识；大概念教学；高中历史；核心素养；教学设计

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**一、概念阐