狼公开课教案教学设计资料.docVIP

赛读赛讲，分层互促

——《狼》教例评析

［教例简述］

预习要求：熟读课文，看注释。

教读这一节课，共分四个环节。

一、学生提问比赛(10分钟)

鼓励成绩差的学生提出不懂的地方，进行质疑问难。鼓励成绩好的学生踊跃解答问题。解答欠周全的，由教师补充。

若学生已提不出问题，教师可向学生提问，如“意暇甚”与“意将隧入”的两个“意”的词义是否相同等等。

二、学生分析比赛(15分钟)

学生中有好、中、差三个层次。设计三个问题供分析：

1.《狼》故事情节(差等生)

2.狼之黠(中等生)

3.《狼》的主人公是狼还是人，为什么?(优等生)

同学们自由选择，先笔写五分钟发言提纲，再讨论、发言，教师小结。要鼓励、表扬勇于向难度大的问题“进攻”的差学生。

三、学生背诵比赛(10分钟)

要求最多10分钟背完全文。成绩差而背诵快的，得表扬。

四、学生做练习比赛(10分钟)

练习形式：油印或者投影。

第一层次练习。

解释词义：

①一狼得骨止止有剩骨

②狼不敢前恐前后受其敌

③一狼洞其中以攻其后

第二层次练习：

①解释词义：

其一犬坐于前一狼洞其中意将隧入

②指出加点词的含义：

禽兽之变诈几何哉顷刻两毙

第三层次练习：

①写出含加点词的成语。

积薪其中(