小学数学一年级下册《两位数加一位数、整十数》口算加法教学设计.docxVIP

小学数学一年级下册《两位数加一位数、整十数》口算加法教学设计

一、教学内容与学情分析

【基础】本课教学内容为人教版小学数学一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”中的核心内容“两位数加一位数、整十数”的口算。这是在学生已经熟练掌握20以内进位加法、整十数加整十数以及整十数加一位数的基础上进行教学的。本课是学生从直观运算向抽象口算过渡的关键一步，也是后续学习两位数加两位数笔算以及更复杂计算的基础，在整个计算教学中具有承上启下的重要地位。

【核心素养导向】本节课的核心任务是引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位、进位）和两位数加整十数的口算方法，并能正确、熟练地进行计算。教学重点在于帮助学生理解“相同数位上的数才能直接相加”的算理，即个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。这一算理的建立，将为学生今后学习多位数的加减法奠定坚实的认知基础。一年级学生正处于以具体形象思维为主的阶段，对抽象算理的理解需要借助直观操作和现实情境。因此，教学过程中必须充分激活学生的已有经验，利用小棒、计数器等学具，让学生在动手操作、观察对比中，逐步抽象出口算方法，实现从直观到抽象的飞跃。同时，要关注学生个体差异，特别是对进位加法这一【难点】和【高频考点】，需要通过多层次的活动帮助学生突破认知障碍。

二、教学目标设定

（一）知识与技能目标

【重要】学生能够理解并掌握两位数加一位数（