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基于项目式学习的高中化学教学案例研究与实践探索论文

**摘要**

本研究以项目式学习（PBL）为核心理念，探索其在高中化学教学中的应用路径与实践效果。通过设计系列化化学项目，引导学生以探究者身份主动构建知识，结合真实情境与跨学科融合，提升学生的科学思维、问题解决及团队协作能力。研究发现，PBL教学模式显著增强了学生的学习兴趣与参与度，优化了知识内化过程，为高中化学教学改革提供了可借鉴的实践范式。

**关键词**

项目式学习；高中化学；教学实践；探究式教学；核心素养

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**一、引言**

在高中化学教育日益强调核心素养培养的今天，传统教学模式已难以满足学生个性化发展与创新能力的需求。项目式学