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小学科学教学中学生科学探究能力培养与评价策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，培养学生的科学探究能力是提升科学素养的关键环节。本文基于实践观察与理论分析，探讨小学科学教学中科学探究能力培养与评价的有效策略。通过结合具体教学案例，提出以问题为导向、过程性评价为支撑的教学模式，旨在为小学科学教师提供可操作的指导建议，促进学生科学思维与实践能力的协同发展。

**关键词**

科学探究能力；小学科学；教学策略；评价方法

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**一、引言**

科学探究能力是小学科学教育的核心目标之一，它不仅关乎学生能否掌握科学知识，更关乎他们未来能否以批判性思维面对复杂问题。当前，小学科学课堂仍存在重知识传授