小学英语四年级下册《Unit 2 Lesson 11 Hows the Weather Today？》深度探究式教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《Unit2Lesson11HowstheWeatherToday？》深度探究式教学设计

一、教学背景与内容重构【基础】【重要】

（一）单元定位与教材分析

本课选自冀教版（三年级起点）四年级下册Unit2DaysandMonths。本单元的核心话题围绕日期、月份与天气展开，是学生将时间概念与自然现象描述相结合的关键学习阶段。Lesson11“HowstheWeatherToday？”在单元中起着承上启下的作用，既承接了上一课关于月份和序数词的基础知识，又开启了关于天气状况这一贴近生活的功能性话题。教材以李明和Jenny的对话为载体，引入了描述天气的核心形容词，并通过温度的表达将天气与数字、生活感知联系起来。从课程改革的视角审视，本课内容不仅是语言知识的传授，更是培养学生观察自然、关注生活、提升跨学科认知能力的重要载体。教材编排遵循了“话题-功能-结构-任务”相结合的思路，符合小学生的认知规律，即从直观感知（看图片、听声音）到抽象表达（描述天气状况），再到实际运用（询问并告知天气）。

（二）学情深度剖析【重要】

授课对象为四年级下学期学生。经过三年半的英语学习，他们已具备一定的语言基础：掌握了基本的问候语、简单的自我介绍、数字1-100、以及部分形容词。在情感态度上，四年级学生好奇心强，对身边的大自然现象有浓厚的探究欲望，乐于参与游戏、