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部编人教版四年级下册语文《天窗》教案

一、课题：《天窗》

二、教材分析

《天窗》是部编人教版小学语文四年级下册的一篇散文，作者茅盾以细腻的笔触，描绘了孩子们借助家中那一方小小的天窗，在雨天或夜晚展开丰富想象的情景。课文语言质朴而富有诗意，字里行间充满了童真童趣，不仅展现了天窗给孩子们带来的无穷乐趣和慰藉，更赞美了孩童时期独特的想象力和创造力。本文是培养学生语感、激发想象力、体会文字之美的优秀范例，也为学生提供了观察生活、感受生活的独特视角。

三、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够借助工具书理解字词含义，并对课文内容有自己的初步感知。他们正处于想象力丰富、好奇心强烈的年龄段，对于文中描述的透过天窗看世界的体验，可能会产生一定的共鸣。然而，对于散文中作者所蕴含的细腻情感，以及“天窗”这一具体事物所承载的象征意义，学生的理解可能尚欠深入，需要教师通过情境创设、问题引导等方式进行点拨和深化。

四、教学目标

1.认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。

2.有感情地朗读课文，感受课文语言的优美，体会作者对天窗的特殊情感。

3.理解课文内容，抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”的含义，感受想象力的神奇与可贵。

4.激发学生观察生活、乐于想象的兴趣，培养热爱生活的情感。

五、教学重难点

*重点：理解课文内