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初中英语写作教学同伴互评模式创新与实践探究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而写作能力作为语言输出的核心环节，其教学效果直接影响学生的语言综合素养。初中阶段是学生英语写作能力发展的关键期，传统的教师评价模式往往因班级规模大、个体关注不足而难以充分发挥作用。同伴互评作为一种新型的教学评价模式，能够通过学生之间的相互反馈，激发其写作兴趣，提升其批判性思维与自我修正能力。本文基于实践观察与理论分析，探讨初中英语写作教学中同伴互评模式的创新路径与实施策略，旨在为提升写作教学质量提供参考。

**关键词**

初中英语；写作教学；同伴互评；创新实践；核心素养

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