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初中生物实验课与校园生态环境保护科技活动的融合论文

**摘要**

在初中生物实验教学与校园生态环境保护科技活动的融合实践中，如何构建科学、系统且富有情感关怀的教育模式，是当前教育领域亟待解决的问题。本文从教学实践出发，分析当前初中生物实验课与校园生态环境保护科技活动融合中存在的不足，并提出针对性策略，旨在通过学科融合激发学生学习兴趣，培养其生态保护意识与实践能力。研究发现，教学内容的系统性不足、学生参与度不均衡等问题较为突出，需通过优化课程设计、强化实践体验、完善评价机制等途径加以改进。

**关键词**

初中生物实验课；校园生态环境保护；科技活动；融合教学；生态意识

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**一、问题的提出