六年级下册马诗说课课件.pptxVIP

第一章课程导入与背景介绍第二章《马诗》第一首：大漠沙如雪第三章《马诗》第五首：燕山月似钩第四章《马诗》第十年：骏马奔腾的画卷第五章《马诗》的综合赏析与比较第六章《马诗》的传承与启示

01第一章课程导入与背景介绍

课程导入：古诗中的奇幻世界《马诗》是唐代诗人李贺的代表作之一，全诗共二十三首，每首诗都以‘马’为主题，但意境各不相同。这首诗以‘大漠沙如雪，燕山月似钩’开篇，描绘了一幅边塞景象，展现了诗人对边塞生活的独特感受。在课堂上，我们可以通过展示沙漠和燕山的实景照片，让学生直观感受诗歌的意境。同时，通过互动问答，激发学生的兴趣，引导他们思考诗歌的想象力和创造力。例如，提问学生：‘你们知道这首诗描写的是什么吗？诗中提到了多少匹马？’这样的问题可以引导学生深入理解诗歌的内容。此外，我们还可以通过多媒体展示李贺的画像和代表作，如《雁门太守行》《金铜仙人辞汉歌》等，让学生对李贺的诗歌风格有初步了解。李贺的诗歌风格独特，充满了奇幻色彩，被称为‘诗鬼’。他的诗歌不仅描绘了边塞景象，还抒发了诗人怀才不遇的情感。例如，第5首《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”这首诗通过描绘边塞景象，表达了诗人渴望得到重用的愿望。在课堂上，我们可以通过对比其他边塞诗，如王昌龄的《出塞》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，说明李贺的边塞诗风格独特。通过这样的对比，学生可以更加深入地理