原电池教学设计.pdfVIP

原电池教学设计

一、指导思想与理论依据

深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是

修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这一问题的过程中引导学生自主形成相应的

程序和方法。

本节课的教学设计通过比较“原电池”这一内容在修和选修课程中的不同，分析学生在修课程中

已经建立的认知框架，寻找学生的“最近发展区”，围绕有一定难度的实验探究活动，帮助学生在已有的

知识基础上，对原电池原理和形成条件的认识得到逐层发展.

二、教学背景分析

1.教学内容分析

在鲁科版教材修2中已经重点介绍了铜锌原电池的工作原理和形成条件，并对实用电池进行了简单

介绍。在选修4《化学反应原理》的第四章第一节中重点通过双液原甩池模型的构建，发展对原电池原理

和形成条件的认识。同时在第二节中应用深化发展的原电池原理和形成条件进一步理解实用电池、电化学

腐蚀和防腐原理。作为《化学反应原理》重要的模块，承担着深入认识物质变化与能量变化的统一，理解

原理对实际应用的指导价值，深化对氧化还原反应的理解和应用的功能。

从修水平到