人教版道德与法治八年级上册第二单元【教学设计】 《遵守规则》.docxVIP

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课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》八年级上册第四课第二框《遵守规则》

一、教材解析

《遵守规则》是部编版八年级上册第四课《社会生活离不开规则》的第二框,起着由“知规则”到“守规则”的桥梁作用,既承接第一框对规则意义的认知,又为后续“勇担社会责任”奠定道德与法治基础。教材以“问题链—案例链—任务链”三线并进,设置四目：1.增强规则意识（知）2.他律与自律（情）3.坚定维护规则（意）4.积极完善规则（行）,形成“知—情—意—行”完整德育闭环,突出道德修养与法治素养的融合。

二、学情分析

八年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们已经有了一定的规则意识,大部分学生能够做到遵守一些约定俗成的公共生活准则,如不在公共场所大声喧哗,不随意破坏环境等。但是部分学生在没有他人监督或者大多数人违反规则的情况下,容易迷失自己,缺乏自律意识,做出一些破坏规则、扰乱秩序的行为。还有部分学生认为只要自己遵守好规则就足够了,他人是否遵守规则和自己无关,存在“事不关己,高高挂起”的心理。因此教师在教学过程中要通过生动的、真实的案例,触发学生内在的感官体验,唤醒学生的心灵,让他们发自肺腑地敬畏规则,尽己所能地维护规则,同时关注社会生活,努力学习文化知识,为社会规