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案例二：基于“探究杠杆平衡条件”实验，培养工程分析与应用思维公开课教案教学设计课件资料.pdf

案例二：基于“探究杠杆平衡条件”实验，培养工程分析与应用思维公开课教案教学设计课件资料.pdf

    案例二：基于“探究杠杆平衡条件”实

    验，培养工程分析与应用思维

    一、案例背景

    杠杆是初中科学物理模块中的核心简单机械，“探究杠杆平衡条件”是重要的探

    究性实验，核心目标是让学生掌握杠杆平衡的条件（动力×动力臂=阻力×阻力

    臂）。工程思维强调“分析问题、应用规律解决实际问题”，结合该实验，引导

    学生从“探究规律”走向“应用规律”，通过分析杠杆的平衡状态、设计省力杠

    杆装置、解决实际杠杆应用中的问题，培养学生的工程分析、方案设计和规律应

    用能力，让学生明白“物理规律是工程应用的基础，工程应用是物理规律的延

    伸”。

    本案

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