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幼儿园教师行为规范手册（执行版）

第X章师德修养

1.1热爱幼教事业

教师应深刻理解“教育即生活”的教育哲学，将幼儿园视为孩子成长的第二家庭，在日常工作中主动创设温馨、安全且充满童趣的育人环境。需掌握幼儿发展心理学核心知识，例如依据皮亚杰的认知发展理论，在3-6岁阶段重点通过游戏与操作激发幼儿的前运算思维，避免直接灌输抽象概念。

要严格执行《3-6岁儿童学习与发展指南》标准，针对3岁幼儿开展“生活自理能力”专项训练，要求其在独立进餐、如厕、穿脱衣物等基础技能上达到80%以上的达标率。应熟悉幼儿行为观察记录法，利用“观察-记录-反思”闭环机制，每月至少完成