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(新)学校园欺凌现状调查报告

本次新学校园欺凌现状调查以全国范围内126所不同层级、不同区域的新学（含新建校、转制校、合并校等）为样本，通过问卷调查、深度访谈、案例分析等方式，完成有效调研样本18723份（其中学生样本15432份、教师样本2197份、家长样本1094份），全面梳理新学校园欺凌的发生态势、特征表现、成因机制及治理痛点，为新学校园欺凌的精准治理提供数据支撑与实践路径。

一、调查样本与研究设计

本次调查中的“新学”指办学时间不超过6年的新建校、由民办转公办或公办转民办的转制校、由2所以上学校合并组建的合并校，这类学校因处于办学初期的资源整合、文化重构、管理磨合阶段，校园人际生态具有不稳定性，欺凌风险相较于成熟校更为突出。

样本选择覆盖东中西部三大区域：东部地区选取42所新学（含21所城区新建校、10所城乡结合部合并校、11所县域转制校），中部地区选取40所（含15所乡村合并校、12所城区转制校、13所县域新建校），西部地区选取44所（含18所乡村转制校、12所城乡结合部新建校、14所县域合并校）；层级上涵盖小学新校57所、初中新校41所、高中新校28所。调查方法包括：一是学生问卷，设计《新学校园欺凌认知与经历量表》，涉及欺凌行为类型、发生频率、应对方式、求助渠道等17个维度；二是教师问卷，聚焦欺凌识别能力、防控措施执行、管理难点等12个问题；三是深度访谈，选取36名欺凌