教育推动个人成长与发展奥秘.pptxVIP

第三章教育与人的发展第一节人身心发展的概念第二节影响人身心发展的原因及其作用第三节学校教育在人身心发展中的作用第1页

第一节人的身心发展的概念一、人的身心发展的概念人的发展是指随时间和年纪的递增而发生的个体身心方面的积极变化涉及生理与心理两方面生理涉及自然形体和功效器官心理涉及认知和意向生剪发展与心剪发展两者相互依存交互影响第2页

二、人身心发展的基本特征次序性；（要循序渐进）阶段性；不平衡性；（核心期内施以相应教育）互补性；个别差别性（因材施教）第3页

三、人的身心发展的动力观人的发展动力观方面主要有：内发论（身心发展次序由集体成熟决定）外铄论（环境和教育是发展的动力）多原因相互作用论（遗传素质是物质前提、社会环境是外部条件、良好教育是主要条件、个人主观能动性是内因）第4页

第二节影响人身心发展的原因及其作用主要有：遗传、环境、主观能动性，遗传、环境对人的发展的影响必须通过受教育者主体实践活动和主观能动性来实现一、遗传素质及其在人发展中的作用（一）遗传素质定义人们从父母先代继承下来的解剖生理特点第5页

（二）遗传在人的发展中的作用1.提供了生理基础与可能性2.遗传素质的成熟过程制约着人的发展进程3.遗传素质的差别性影响人身心发展的差别性第6页

（三）遗传素质作用的性质1.为人的发展提供可能性而不是现实性（狼孩）2.遗传素质伴随人类环境和人类实践活动的变化而变化第7