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基于大概念的高中英语课程实施效果评价体系构建论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语课程的核心目标已从语言技能传授转向学生核心素养的培养。大概念（BigIdeas）作为课程设计的核心框架，强调知识的深度整合与迁移应用，其评价体系的构建成为提升教学实效的关键。本文立足大概念理论，结合高中英语教学实践，探讨评价体系的科学性、可操作性与发展性，旨在为教师提供一套兼具理论深度与实践价值的评价工具，推动英语课程从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**：大概念；高中英语；课程评价；核心素养；教学实践

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**一、引言**

教育的本质是什么？是知识的灌输，还是能力的培养？在应试教育的