小学四年级道德与法治下册第三单元《感受家乡文化 关心家乡发展》第十一课《多姿多彩的民间艺术》第三课时导学案：我为民间艺术“开药方”.docx

小学四年级道德与法治下册第三单元《感受家乡文化关心家乡发展》第十一课《多姿多彩的民间艺术》第三课时导学案：我为民间艺术“开药方”

??一、设计理念与理论依托

??本课时教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻把握“责任意识”与“政治认同”核心素养的培育要求。课程设计超越简单的知识传授与情感呼吁，转向引导学生开展基于真实社会情境的“探究性学习”与“社会性实践”。我们借鉴“社会文化历史活动理论”，将民间艺术的保护视为一个由社区、传承人、文化环境、物质载体等多要素互动的动态系统，引导学生像文化研究员和社会行动者一样，对这个系统进行“诊断”与“介入”。同时，融入“设计