2025 小学六年级道德与法治下册家乡文化研究性学习指导课件.pptx

一、课程背景：为何要开展家乡文化研究性学习？演讲人

01课程背景：为何要开展家乡文化研究性学习？02课程目标：我们要培养怎样的“文化小传人”？03实施路径：从“选题”到“展评”的全流程指导04评价体系：关注“成长”而非“结果”05拓展延伸：让文化传承“不止于课堂”目录

2025小学六年级道德与法治下册家乡文化研究性学习指导课件

01课程背景：为何要开展家乡文化研究性学习？

课程背景：为何要开展家乡文化研究性学习？作为一线道德与法治教师，我始终记得去年带学生走访本地非遗传承人时的场景：12岁的小宇摸着老匠人的竹编器具问：“爷爷，这和超市卖的塑料筐有啥不一样？”老人笑着说：“你看这纹路里藏着三代