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初中英语学困生学习动机与学习效果关联性分析论文

**摘要**

初中英语学困生的学习动机与学习效果之间存在显著关联性，这一现象不仅影响个体学业发展，更关系到教育资源的公平分配与教学质量提升。当前研究普遍关注动机缺失与效果下滑的恶性循环，但对其内在机制和干预路径仍缺乏系统性探讨。本文以初中英语学困生为研究对象，通过问卷调查、课堂观察和个案分析，揭示学习动机的三个维度（内在动机、外在动机、自我效能感）如何通过认知投入、情感体验和行为策略影响学习效果，并提出针对性教学策略，以期为改善学困生学习现状提供理论依据和实践参考。

**关键词**

初中英语；学困生；学习动机；学习效果；关联性分析

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