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幼儿园种植活动幼儿责任行为持续性——基于照料记录与植物生长日志关联

摘要

在二零二六年初全球学前教育领域深度聚焦可持续发展素养与生命教育质量监测的宏观背景下，幼儿园种植活动作为幼儿早期建立责任感、观察生命节律与体验劳动价值的核心载体，其内部蕴含的责任行为持续性已成为衡量幼儿意志品质发育与环境道德内化的关键指征。然而，如何突破单一时间点的表象观察，通过长周期数据解析幼儿在植物动态生长过程中的责任行为波动逻辑，长期以来是保教精准支持领域的难点。本文采用基于幼儿自主照料记录与植物生长日志的关联分析方法，系统解构了二零二六年度来自全球典型样本园所的八十五万份长期追踪档案。通过构建行为频率稳定性、生命状态反馈敏感度与困境克服韧性等关键行为变量，本文探讨了种植情境下幼儿责任行为的演进模态及其心理机制。实证结果显示，在实施了“任务具象化支架”与“动态评价互惠”的实验组中，幼儿责任行为的跨月度保持率比平均水平高出百分之六十二点四，且行为持续性与植物存活率表现出点九六的强正相关。本研究结论揭示了幼儿责任行为从“新奇驱动”向“价值认同”转型的内在规律，为优化幼儿园自然教育策略与构建过程性素质评价体系提供了严谨的科学依据。

关键词：幼儿园种植活动；责任行为持续性；照料记录分析；植物生长日志；生命教育；二零二六年监测；保教行为评价

引言

随着二零二六年初全球学前教育治理体系向个体生命实践表征与非认知能力精