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基于核心素养的初中历史解释能力培养路径探究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，历史解释能力作为初中历史教学的核心目标之一，对学生的思维品质、文化认同和批判性思维培养具有重要意义。本文基于核心素养理论，结合初中历史教学实践，探讨历史解释能力培养的有效路径。通过分析历史解释能力的内涵、教学现状及核心素养的关联性，提出情境化教学、问题驱动教学、跨学科融合等具体策略，旨在为初中历史教师提供可操作的实践参考，促进学生历史思维能力的全面发展。

**关键词**

核心素养；历史解释能力；初中历史；教学策略；跨学科融合

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###一、引言

历史是一门充满智慧与情感的学科，它不仅是知识的传递