医学人文素质教育研究与实践.docxVIP

医学是自然科学、人文科学和社会科学相统一的一门科学，医学的本质属性是人文性和社会性。随着社会的发展，医学技术达到一个前所未有的高度，而医患关系却也达到了前所未有的紧张。现代医学对人的疾病诊治过程中忽视了对人的整体性的关注，当前的医学人文正遇到严重挑战。加强医学生人文教育是当前医学发展亟待解决的问题。提高医学生的人文素质，使人文素养和专业知识有机结合，融人文素质教育于专业教学中，激发医学生从医学、心理、伦理、道德等多个角度去思考、解决医学问题是医学人文教育的重要途径。医学遗传学研究的对象是遗传病或遗传相关疾病的患者。环境污染加重了人类的遗传负荷，使遗传相关疾病发病率不断增高;医学遗传学相关技术的不断发展使试管婴儿、卵子黑市、代孕、基因隐私等关键词成为当今的热点话题，而所有这些热点话题的背后都隐含许多社会因素和人文因素。配合适当的教学方法，充分挖掘专业知识其中的人文因素，可实现知识传授与素质教育的有机结合。

1丰富教学内容

1．1重视课程发展史教育。医学发展史是历代医学家智慧的集中体现，是医学教育在漫长的发展历程中形成的宝贵精神财富。今天，医学生不仅是医学发展带来的专业技术的受益者，更是这笔宝贵的精神财富的受益者。医学遗传学发展过程中也涌现出现了许多伟大人物，他们对科学的执着和严谨，他们成功的经验和失败的教训，都可以作为医学生人文素养教育的资源。如孟德尔的科研经