高校创新创业教育平台建设探索.docxVIP

摘要：高校是培养创新创业（简称“双创”）人才的重要平台，构建“双创”教育载体对培养创新型人才有十分重要的作用。本文以浙江大学农业试验站培养农科人才为例，分析我国“双创”教育的现状，探索高校在构建“双创”教育平台方面的举措，总结了“双创”教育实践基地建设的经验。

关键词：“双创”；农科人才；实践基地

伴随科技创新带来的划时代改革，创新型科技人才成为新时代最重要的战略资源和智库储备。高校作为创新型人才培养的重要平台，在“双创”教育平台构建和“双创”人才培养等方面有着举足轻重的作用。在现阶段，优化高校“双创”教育体系、构建“双创”平台已成为培养高科技创新型人才必须解决的重大问题。

一、我国创新创业教育现状

我国高等院校“双创”教育开始较晚，与欧美等发达国家的“双创”教育实践相比，依然处于初级阶段。目前，我国高校依然没有形成系统的“双创”教育实践体系，创新创业育人载体建设及管理等仍需不断探索与实践。我国高等院校在“双创”培养中遇到的问题包括：学校实践教育基地、创新创业平台的投入无法满足当代大学生“双创”需求；很多实践教育过程只限于形式，实验平台、场所、工具均未能达到学生课程实践的要求，理论课程时间长，实操机会少。这都对培养学生独立创新思维能力造成一定影响，且许多具有前瞻性或独具一格的科技创新项目无法开展或被迫中途停止。

二、浙江大学“双创”教育探索