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历史学科核心素养与初中历史解释能力培养策略研究论文

**摘要**

历史学科核心素养是初中历史教学的核心目标，而历史解释能力则是学生理解历史、运用历史知识的关键能力。本文旨在探讨历史学科核心素养与初中历史解释能力培养的内在联系，并提出具体的教学策略。通过分析核心素养的构成要素，结合初中生的认知特点，提出情境化教学、探究式学习、跨学科融合等策略，以提升学生的历史解释能力。研究结果表明，核心素养的培养能够有效促进历史解释能力的提升，而历史解释能力的提高又能进一步巩固核心素养的实践应用。本文为初中历史教师提供了可操作的教学建议，以推动历史教育的深度发展。

**关键词**

历史学科核心素养；初中历史；解