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高中英语阅读教学中的文本分析与批判性思维培养策略研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其阅读能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。然而，当前高中英语阅读教学仍存在重应试技巧轻思维培养、重文本表面理解轻深层剖析等问题，导致学生难以应对复杂语境和多元观点的挑战。本研究聚焦文本分析与批判性思维培养的融合路径，通过实证分析探讨如何通过文本细读、结构化思维训练及跨学科视角拓展，提升高中生对阅读材料的深度解读能力，并培养其独立思考与判断的素养。研究以高中英语教材及课外阅读材料为载体，结合课堂观察与问卷调查，提出兼具实践性与创新性的教学策略，为优化英语阅读教学提供理论依据与可操作方案