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基于项目式学习的高中英语教学实践与效果分析论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语教学需突破传统模式，以学生核心素养发展为导向。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境任务激发学习动机，提升语言综合运用能力。本文以高中英语教学实践为基础，分析PBL在课程设计、课堂实施及效果评估中的具体应用，探讨其对学生语言能力、批判性思维及合作能力的促进作用。研究表明，PBL能显著改善课堂参与度，但需教师合理设计任务与评价机制，以避免流于形式。

**关键词**

项目式学习；高中英语；核心素养；教学实践；效果分析

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**一、引言与背景**

（一）项目式学习契合当代教育改革需