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高中化学项目式学习在促进学生个性化学习中的实践研究论文

**摘要**

在当前高中化学教育改革背景下，传统教学模式已难以满足学生个性化发展的需求。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实情境任务、探究式学习与跨学科融合，为个性化学习提供了有效路径。本文聚焦高中化学项目式学习在促进学生个性化学习中的应用，分析其实施现状与面临的挑战，提出优化策略，旨在为深化化学教育改革、培养学生核心素养提供实践参考。

**关键词**

高中化学；项目式学习；个性化学习；教学实践；核心素养

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###一、问题的提出

化学作为一门以实验为基础的自然科学，其教学目标不仅在于知识传授，更在于培养学生